La salud mental de niños, niñas y adolescentes se ha convertido en uno de los grandes desafíos de las comunidades educativas. Frente a esta realidad, Ñuble tiene la oportunidad de avanzar hacia nuevas estrategias que complementen el trabajo que realizan los establecimientos, incorporando metodologías participativas donde la educación, el arte, la música y las habilidades socioemocionales tengan un papel protagónico.
Una de las experiencias que merece atención es la desarrollada por CREO de Creer y Crear, organización chilena que trabaja en educación socioemocional, inclusión, salud mental y bienestar educativo.
De acuerdo con los antecedentes publicados por la propia organización, su trabajo contempla intervenciones en establecimientos educacionales mediante conferencias educartísticas, talleres, jornadas de autocuidado, pausas activas, recreos interactivos, seminarios y festivales de talentos.
Su metodología combina expresiones como el freestyle, beatbox, música, juegos y actividades artísticas con contenidos relacionados con la autoestima, la empatía, la autorregulación emocional, el liderazgo y la prevención del acoso escolar.
Quillón ya tuvo una experiencia con esta metodología
La Región de Ñuble no es ajena a esta propuesta. CREO registra una intervención en el Liceo Luis Cruz Martínez de Quillón, realizada durante una conmemoración del Día de la Salud Mental, en coordinación con el programa Habilidades para la Vida del DAEM.
La actividad contempló música, participación estudiantil y espacios de reflexión, demostrando que estas experiencias pueden desarrollarse también en establecimientos de nuestra región.
Una oportunidad para las 21 comunas de Ñuble
La propuesta es avanzar hacia un programa piloto regional que permita acercar estas herramientas a escuelas, liceos y colegios de las distintas comunas, considerando tanto establecimientos urbanos como rurales.
Entre las acciones que podrían formar parte de esta iniciativa se encuentran:
- Prevención del bullying: actividades participativas que promuevan el respeto, la empatía y la resolución pacífica de conflictos.
- Salud mental y educación emocional: talleres para aprender a reconocer y gestionar las emociones.
- Arte y música: utilización de expresiones artísticas como herramientas de comunicación, participación e integración.
- Bienestar docente: jornadas de autocuidado para profesores, asistentes de la educación y equipos directivos.
- Recreos interactivos: espacios de encuentro mediante juegos, movimiento, deporte y cultura.
- Participación estudiantil: festivales de talentos y actividades donde niños y jóvenes puedan descubrir y mostrar sus capacidades.
La implementación podría articularse con los municipios, los Servicios Locales de Educación Pública, la Seremi de Educación, JUNAEB, establecimientos particulares subvencionados y las redes de salud mental existentes.
La educación también necesita espacios para aprender a convivir
Ñuble ya cuenta con programas públicos como Habilidades para la Vida y con lineamientos nacionales establecidos en la Política Nacional de Convivencia Educativa 2024-2030. El desafío está en fortalecer la coordinación entre estas herramientas y nuevas experiencias pedagógicas que permitan llegar a las comunidades educativas de manera cercana y participativa.
No se trata de reemplazar el trabajo de psicólogos, docentes ni profesionales de la educación, sino de complementar sus esfuerzos con actividades que permitan prevenir, sensibilizar y fortalecer los vínculos dentro de las escuelas.
La educación no solamente debe preparar a los estudiantes para rendir evaluaciones o incorporarse al mundo laboral. También debe entregarles herramientas para relacionarse, enfrentar dificultades, reconocer sus emociones y desarrollar sus talentos.
Desde esa perspectiva, Ñuble podría convertir estas experiencias en una política de colaboración regional, acercando el arte, la creatividad y el bienestar emocional a las aulas de sus 21 comunas.
Porque construir mejores comunidades educativas también significa aprender a convivir.
